有爱心的教师宣言
卡罗尔·安·汤林森
我是个白人中产阶级女性越南语收银软件下载苹果版。我在隔离的南方的美国中等城市长大，在学校里，我所有的同学和几乎所有的老师都反映了xg111net太平洋在线xg111我的身份。(我记得有两位男教师，这就是“差一点”的原因。)我的欧洲遗产反映在我们研究的音乐、艺术、历史和文学中。我的学校教育使我更加认识到，世界上所有的人都像我一样经历了这个世界。
在种族融合的第一年，我的第一份教学工作是在一所偏僻的农村学校工作越南语收银软件下载苹果版。学习曲线陡峭。我的学生是我最好的老师。在那里，我开始了一段漫长的学习之旅，通过那些文化和种族经历与我不同的人的眼睛来看待世界。我开始理解教育对公平和社会正义的道德和伦理使命。我长大了。
然而，在我21年的公立学校教学生涯的剩余时间里，我的文化框架几乎仅限于黑人学生和白人学生越南语收银软件下载苹果版。除了一年我为学龄前儿童开办的儿童发展中心，我没有教任何人说西班牙语，苗族语，波斯语，他太平洋在线手机版加禄语，韩语，越南语，或者其他任何一种语言，这些语言现在许多美国公立学校中很常见。
我在弗吉尼亚大学的学生比我的公立学校教室里的学生更具有文化多样性越南语收银软件下载苹果版。再一次，他们帮助我通过别人的眼睛看世界。在接受了40年的教育之后，我最清楚地了解到我在文化敏感的教学中的能力，那就是我是一个新手-一个继续热切学习的新手，但是我仍然是一个新手。我的一生仍然是作为权力和特权文化的一员度过的，很难从玻璃鸿沟的另一边深刻理解世界的面貌。
关心所有学生
我继续观察、聆听和阅读有关文化和教学的“老师”之一是日内瓦·盖伊，他经常写关于多样性和教育问题的文章越南语收银软件下载苹果版。一盖伊从学术和个人经验的深层宝库中写到对文化敏感的教学。
对我来说有帮助也有挑战性的一个洞察力是盖伊对关怀的区分关于学生与关怀为他（她，它）们她说，前者体现在教师对学生的敏感、对学生的欣赏以及与学生建立关系上越南语收银软件下载苹果版。后者要求积极参与学生生活的许多方面。关心学生意味着要注意每个学生的福利和积极的发展。它呼吁采取教学行动，“做”。
“关心”是什么意思越南语收银软件下载苹果版？
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关于教师责任的逻辑线，对我来说，这是从盖伊对关心意味着什么的解释中得出的越南语收银软件下载苹果版。为来自不同文化背景的学生都是这样的。
如果我教书，我应该关心那些依赖我的学生-并关心为他们所有人提供高质量的教育越南语收银软件下载苹果版。
如果我教书的目的是让来自尽可能广泛背景的学生平等地获得高质量的学习机会，我需要关心越南语收银软件下载苹果版。为每个人都是单独的。这意味着，我将积极承担责任，每个学生的学术，社会，心理和文化福祉。
如果我为一个学生的学术福利承担责任，我将为我的教学打下基础.我每天都会看到每个学生的承诺越南语收银软件下载苹果版。我将成为学生学术自我效能感的建筑师，确保每个学生作为学习者、思考者和知识创造者都能持续而有力地取得显著进步。
如果我为每个学生的社会和心理健康承担责任，我将确保每个学生都被视为一个成功人士社区中的宝贵资源-在这个社区里，每个成员都支持每个人的成功越南语收银软件下载苹果版。我将帮助学生重视并为每个人都负责任地工作的课堂做出贡献，目标是使大家更加充分地一起工作。
培养孩子的文化必须是照顾他们的一部分越南语收银软件下载苹果版。如果我为一个学生的文化福利承担责任，我将把学生的文化、语言和种族作为学生身份中的核心和有价值的因素。我将是一个学生的遗产，背景经验，和独特的能力，所以我知道如何最好地联系他或她的内容，我所教授的。
我会明白，邀请性学习环境是学习的基础，而对一个孩子的邀请可能不是对另一个孩子的越南语收银软件下载苹果版。我将消除学校内部的障碍，减少任何学生获得尽可能丰富的学习机会的机会。
为了确保来自多个方向的学生都能从他们所学到的东西中找到意义和灵感，我将向学生们传授作为人的共同之处，以及他们作为个人带来的可变性越南语收银软件下载苹果版。
我也会接受，无论今天的课我多么努力，它不会对每个人都有效，但我不会就此止步越南语收银软件下载苹果版。为了使明天的课更适合所有人，我将不断评估学生的学习情况，以了解每个人的学习轨迹。
适应-和谦卑-越南语收银软件下载苹果版我们自己
关心我们教的学生意味着使我们的思想和计划适应他们的需要，而不是期望他们适应我们越南语收银软件下载苹果版。这也意味着追求我们需要的个人和专业技能，以不断成长，不断提高我们在教学中所固有的责任。
关怀为多元文化的学生很难，也很谦逊越南语收银软件下载苹果版。每一次我以这样的能力成长，我都会成为一个更好的职业，更有效率的老师，更成熟的人。
卡罗尔·安·汤林森是威廉·克莱·帕里什越南语收银软件下载苹果版。夏洛茨维尔弗吉尼亚大学咖喱教育学院教育领导、基金会和政策教授兼主席。她是差异化课堂：回应所有学习者的需求(第二版，ASCD，2014年)，与T冬妮娅onya R.Moon，差异化课堂评价与学生成功(ASCD，2013年)。
美国教育管理新视点二十六、改善学校:什么有效越南语收银软件下载苹果版？
1、关于学校改进的观点/五种神话
玛吉·舍勒
每年，在对许多教育工作者进行调查之后，艾尔团队为下面的发布周期选择主题越南语收银软件下载苹果版。这个月的主题反映了教育工作者去年对主题的第一选择-“改善学校：什么有效？”你选择了这个主题，这应该有助于消除一个已经成长起来的关于学校改革的神话：教育工作者被困在现状中，不关心实施变革。以下是其他一些关于学校改善的神话，我们的作者与之相矛盾：
神话#1越南语收银软件下载苹果版。我们不知道什么有用。我们做我们的作者告诉我们，知道什么在教育中起作用，同时引用了他们的研究和他们在学校转型方面的经验。改革确实发生了，而且发生在许多不同的方面。卡琳·切诺维斯例如，列举实践-从关注孩子需要学习什么，到合作，再到使用数据-并描述她所研究的学校是如何采用这些做法的。玛莎·布鲁克和纳姆巴MarthaBruckner和AnnMausbach描述他们在社区范围内的努力是如何提高毕业率的，以及克里斯汀·坎贝尔(在线)告诉一个组合的学校如何联合起来，以提高彼此是如何有效地工作。
神话二越南语收银软件下载苹果版。一次改革就会改变局面。从…时间的掩盖对烂苹果老师的责难，人们会认为，摆脱最低3%的教育工作者(根据学生的考试成绩判断)将为所有学校创造奇迹。第二低的教师群体将成为“烂苹果”，这一事实似乎在亿万富翁资助者的脑海中消失了。
事实上，即使是那些主张对“什么有效”持不同看法的人，也很可能会同意，没有一种灵丹妙药能一直帮助所有学校越南语收银软件下载苹果版。大卫·柏林和基因玻璃告诉为什么语境在社会科学中很重要。他们描述了单一改革的可复制性、转移性和消退效应的问题，但他们并不认为改革进程是浪费时间。但事实并非如此：“对困难的现实看法绝不能导致绝望，”他们写道。“尝试在其他地方取得成功的项目，设计适合当地情况的新项目，并试图实施好的想法，都是模范领导的特点。”虽然有时改革不像预期的那样有效，但有时确实如此！
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神话4越南语收银软件下载苹果版。研究人员一致认为最需要的是什么。好吧，这不是很多人真正相信的神话。你会发现在这个问题上和在其他问题上都有矛盾的观点。安迪·哈格里夫斯和艾伦·博伊尔例如，描述导致卓越成功的领导力-他们称之为令人振奋的领导。虽然这种领导与海蒂所描述的不同，但明显的矛盾是可以解决的。看见布赖恩·古德温mcrel的两组研究人员试图确定哪种类型的领导方式-指令型或授权型-效果最好。研究小组总结说，这份报告描述了两组团队之间的争论。
神话5越南语收银软件下载苹果版。教育工作者抵制问责。最近华盛顿邮报关于教师教育项目的新报告卡，作者在社论中写道：“鉴于邓肯抵制任何和所有问责措施的记录，教师工会和学府立即对邓肯的声明予以回击，这一点也不令人意外。”